文 / 陽萱治療師
視知覺能力不僅攸關繪畫及書寫的表現，同樣在日常生活和與同儕遊戲時佔有重要的一席之地。
以下是家長經常詢問我們有關視知覺的問題，在這裡分享並提供一些對應策略～
問題一：找不到目標物，或是讀課文時跳行或跳字
從像是櫃子上、書包裡以及課文中較凌亂的地點找出目標物，是依靠孩子的視覺區辨及主題背景能力完成的呦！
🤔什麼是視覺區辨及主題背景能力呢？
👉可以分辨多個物品中相同與不相同之處以及從凌亂和重疊的背景找出特定的目標
可以這麼做
- 保持環境整潔
養成將物品分類、放固定的位置及常用的放在顯眼的地方，例如：將抽屜規劃成幾個分區，例如：左側放衛生紙、右側放課本及中間放鉛筆盒；或是將考卷依科目整理後以不同顏色的資料夾分類，並在放學後與睡前檢查一遍 - 建立定期整理的習慣
固定在放學前及睡前整理學校抽屜與書包的習慣，將翻動過的物品物歸原位，維持環境的整潔 - 圈出指定的注音或標點符號
年紀為中大班的孩子，可以建立由上到下、由左到右（由右到左）的搜尋策略，並教導搜尋的同時以手指指著作為輔助 - 從協助整理家務中訓練
當收玩具或摺衣服時找出指定的目標，例如：將地板上全部的Lego積木找出來後，再蒐集所有的雪花片；將沙發上所有襪子按照花樣配對後，再依序分類其他衣物 - 從紙本遊戲及桌遊中訓練（遊戲示範如圖）
大家來找碴、描重疊的虛線及從重疊的圖案找出目標；將牌散在桌面上，找出如“愛心8”、“菱形5”的指定卡牌
🔷 問題二：抄聯絡簿時總是少了幾個筆畫或是聲調
從黑板與聯絡簿來來回回抄寫回家作業，近/遠端抄寫相當考驗孩子的注意力及視覺記憶能力，需要多加練習！
🤔什麼是視覺記憶呢？
👉將看過的畫面以圖片或文字記起來，例如：記得新學的國字或陌生的手機號碼。
可以這麼做
- 先從近距離開始
將積木、雪花片或點連點的範例放在手邊的位置，當來回參照的成功率提升後，再逐步把範本放到桌前、牆壁以及距離較遠的位置。 - 練習圖像記憶
遊戲一：將4張卡牌放在桌上，孩子記下相對位置後蓋住，家長移動其中2至3張牌，讓孩子指出改變的卡牌。（如下圖）
遊戲二：在九宮格內貼上不同顏色的貼紙，孩子記下格子內的顏色後蓋住，讓孩子貼出一樣的九宮格。（如下圖） - 建立邊唸邊記邊寫及檢查的習慣
透過複誦輔助視覺記憶，當搭配複誦抄寫的表現有提升後，再逐步練習只在心裡複誦；或抄寫完一段落後自行檢查。
問題三：相似字分辨很吃力
像是“土”和“士”、“bad”、“dad”，在象形文字或英文中有許多長相類似的字，雖然長得像但意思卻天差地遠，區分這些字的差異依賴對符號的熟練度以及視覺區辨能力。
👉複習視覺區辨能力：幫助我們可以分辨多個物品中相同與不相同之處。
可以這麼做
- 引導孩子區分相似字的差異
引導孩子區分相似字的差異：請孩子指出相異處，如：注音符號“ㄢ”和“ㄞ”、“ㄅ”和“ㄉ”及“ㄌ”、“我”和“找”，同時賦予筆畫意義，如ㄞ比ㄢ多一隻腳、ㄉ戴了帽子就是ㄌ以及我比找多了瀏海，以此加深對於字的印象。 - 多感官輸入
可利用積木、黏土或沙畫等媒材仿做出符號，提供孩子除以書寫的形式增進對字體的辨識能力。
以上的問題及相對應的訓練策略提供給各位家長，歡迎您們留言分享策略的效果，或是可以提供上述以外的問題呦！
