文 / 李姵萱職能治療師
您的孩子是不是常常碰到以下情況：
明明剛剛才寫過的國字，一轉眼就忘記？
筆順搞混、部首記不住，看過好幾次還是覺得陌生？
這不見得是孩子「懶惰」或「不專心」，有可能是其他的學習困難導致。
幼稚園的學習任務通常比小學簡單，因此孩子的學習困難可能到升上小學、甚至是小學三年級時才顯現。
身為職能治療師，我們常接觸上小學後，因為學習困難而感到沮喪的孩子。
🌟針對「生字記不起來」的困擾，本篇文章羅列幾個可能原因，並提供對應的記字策略，幫助你陪伴孩子找回學習動機及信心。
👇 為什麼孩子學習生字時記不起來？
國字是一種形音義複合的符號系統，要能正確記住與寫出不容易！
需要動員多種認知與感覺動作能力完成各個步驟：
🧠 1. 辨認：視覺空間與視覺、聽覺區辨
- 區辨生字裡的部件以及部件間的排列、空間分配
- 辨認相似字的差異
- 辨認音的不同
🧩 2. 儲存：記憶能力與策略
- 能用好的策略有效率地記住大量字形
- 能將字音與字形結合
🤚 3. 輸出：記憶提取、計劃能力與視動整合
- 視覺與手部動作的協調性足夠，才能順暢寫字
- 寫字時能想起正確部件
- 動作計畫能力足夠，能以有效率的方式書寫，每次筆順相同且不會缺漏
- 字的部件配置比例適當
幫助孩子記憶生字的四個策略
若孩子缺乏適合自己的策略和練習方式，可能在工作記憶階段時，對於字的記憶只有片段，因此整個字的資訊難以進入長期記憶區進行儲存；未來書寫要使用時，也只能提取字的部分資訊。
💡 以下提供記憶生字的策略，家長與孩子們可以共同嘗試，找出適合孩子的記字方式：
1. 多感官刺激結合視覺學習
- 觸覺輸入：用黏土、毛根、沙畫等媒材來「寫字」，提供觸覺輸入。
- 聽覺輸入：邊寫邊唸筆劃或部首，例如「言字旁、一、日」。
- 本體覺輸入：用手指在空中或桌面書寫，加強動作與筆順記憶。
2.辨認字的結構與拆字策略
- 記憶簡單筆畫的字作為基礎。例：耳、口、天、火、土、目
- 建立字的結構概念：上下結構（空）、左右結構（輕）、包圍結構（園），像拼圖一樣理解字的結構。
- 教孩子「拆字」策略，將複雜的字拆成多個簡單字，讓孩子將新字與熟悉字連結。例：「職」＝「耳」＋「音」＋「戈」
- 分析字的組成與來源，搭配小故事幫助記憶。
例：「鳴」＝「口」＋「鳥」→小鳥張嘴在叫，發出鳴叫。
3. 記憶生字的筆順
- 使用電子筆順App：如「國語辭典簡編本」或「教育部筆順學習網」，看動畫強化筆順觀念。
- 將目標字增加或減少筆畫，讓孩子練習將錯誤的地方圈起、改錯字，加強每一筆畫的印象、鞏固記憶。
4. 建立個人常錯字卡本
- 做一本「記不起來但常用」的錯字本，搭配圖像、小故事。
- 幫難記住的字編一個有趣的小故事。例如：「龍」記不住，就畫成一條龍在雲上飛，加上故事情境。
三個記字遊戲，為學習生字增加動機
大量抄寫不會的字，是家長和老師經常會使用的方法，但其實單純反覆抄寫的學習效率很低、且孩子經常無法完成，也很有可能讓孩子因此對於學習國字有更大的反彈。
🤡 這時候不妨用比較有趣的方式，讓孩子從中學習吧！您可以嘗試以下三種遊戲：
1. 記憶字卡遊戲
製作常錯、容易忘記的國字卡片，玩記憶翻牌配對遊戲。
2.「我來畫你來猜」
一人用手指在對方背後寫字形，另一人猜字，加強觸覺記憶與聯想。
3. 生字賓果
把正在學的生字填入做成賓果格，每記住一個、寫對一個就可蓋章，增添成就感。
步驟①：與孩子一起討論，將不熟悉的生字寫下來
步驟②：一起用適合孩子的記字策略再練習一次
步驟③：拿出一張畫好賓果格子的九宮格紙。家長講生字、讓孩子聽寫下來，若寫對可以圈起來，進行賓果配對！如下圖：
若九個難字對孩子來講已經可以輕鬆破解，就可以再加上新的難字，挑戰看看16格、甚至25格的賓果遊戲喔！
由於108課綱實施，孩子們在低年級就會學到常用但筆畫多、相對複雜的生字，對於許多低年級孩子來說著實辛苦。因此更需要家長們陪伴孩子找出適合的記字策略，有些孩子「多寫幾遍」就能記住，有些孩子需要「拆字」、「多感官」、「動作」來協助整合記憶。
📍找出適合的學習方法，就能少一點挫折，多一點動機，建立個別化的「記字地圖」。
🧑🏫若您嘗試了以上的策略，但孩子還是有學習國字的困難，請您帶孩子尋求專業人員的協助，幫助孩子減少學習的挫折感。
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