文 / 洪若欣職能治療師
走入社區、學校與兒童臨床服務現場後，我們常常會發現孩子需要的，不一定是昂貴或複雜的玩具，而是有人陪著他把玩具「玩出更多可能」。
對職能治療師來說，透過不同的故事情境、遊戲規則與活動設計，轉化成能促進孩子能力發展的媒介。
由TOYOTA贊助台灣玩具圖書館執行的「TOYOTA玩具愛分享—傳愛背包計畫」，希望傳達「將常見的玩具，轉化成教具，提升玩具的價值」之外，也希望透過這個計畫，讓所有陪伴孩子或服務長輩的個人志工或服務團隊，也能申請到不同的教玩具，增加孩子生活中多元的刺激！！
有這麼棒的專案，搭配上職能治療師的超能力：「將同一個玩具，加入不同的規則以及挑戰，讓孩子練習不同的能力」，打破了「一個玩具只有一種玩法的認知」，讓孩子對於玩具持續抱持著「新奇」與「期待」！
這次，我們挑選了「青蛙平衡樹」，搭配了三種玩法，讓我們看下去吧😉
玩法1：青蛙上船
「暑假到了，小青蛙們準備好行李，要搭船去旅行囉！注意注意！一
次只有一隻青蛙可以上船！」
【活動目的】在遊戲過程中，孩子需要注意輪到誰、等待自己的回合、控制手部力道，還要觀察青蛙應該放在哪裡，才不會讓船失去平衡。原本單純的操作遊戲，變成練習手眼協調、動作控制與輪替等待能力的任務。
玩法2：青蛙買船票
「糟糕！青蛙要買票才能上船！每個人輪流翻卡片，翻到愛心票，青蛙才能上船！」
【活動目的】在原本的遊戲中加入「翻卡片」的規則，可以增加孩子在遊戲中練習等待、遵守規則、延宕滿足，以及面對「還沒成功」時的情緒調節與挫折忍受度。
這一次，我們在原本的遊戲中加入「翻卡片」的規則。孩子不能馬上把青蛙放上船，而是必須先完成一個步驟，等待自己翻到需要的卡片。
有時候，孩子需要的不是「不要生氣」，而是一次又一次在遊戲中，練習「沒有馬上成功，我還可以繼續試試看」。
玩法3：救救小青蛙
「不好了！森林失火了！孩子們變身成大青蛙，要用力往前跳，去把遠方的小青蛙救回來！」
【活動目的】結合動態的體能活動，同時練習孩子粗大動作的能力。當孩子需要練習一些比較不喜歡的體能活動時，我們也可以把可愛的小青蛙情境融入遊戲中，提升孩子執行活動的動機。
孩子每完成一次跳躍，就能「救回」一隻小青蛙，看看最後誰救回最多隻。
如果跳久了覺得累，也沒關係，「大青蛙累了！這次換小兔子跳跳看！」透過角色轉換與遊戲情境，讓孩子覺得「好累、我不要」的活動，也能變成一場充滿任務感的冒險。
玩具不一定要很多，重要的是：怎麼玩
對治療師而言，玩具不只是玩具。一個簡單的玩具，可以透過故事重新包裝、遊戲規則重新設計、不同活動巧妙組合，變成練習專注、動作、認知、情緒調節、社交互動與挫折忍受度的媒介。
而這也是走入社區、學校與家庭服務時，我們希望傳遞的一件事：
玩具的價值，不只在於它能玩什麼，更在於我們能和孩子一起創造什麼。
如何讓玩具走進更多需要的地方呢？
台灣玩具圖書館協會執行的「TOYOTA玩具愛分享—傳愛背包計畫」提供不同形式的公益資源，讓玩具不只是陪伴孩子遊戲，也能成為教育、服務與陪伴的最佳神隊友。
👉只要您的服務內容與以下公益服務相關：教育、偏鄉地區、長者照顧、身心障礙者、兒童早期療育，像是各大專院校服務團隊、民間團體單位、服務性社團，就有機會申請到傳愛背包專案的玩具。
👉如果您是一位家長：孩子長大後，歡迎搜尋「TOYOTA玩具回收」，將狀況良好的玩具捐出來，讓玩具延續它的價值，把曾經帶給孩子的快樂繼續傳遞給下一個孩子喔!
★更多「傳愛背包」資訊，歡迎參考台灣玩具圖書館協會官網
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