🙋🏻♀️「我自己來！」「我可以！」「不要幫我！」
孩子在三歲左右開始發展「自主」，家長們經常對於他們堅持要自己嘗試但仍需要協助的狀況感到好氣又好笑。
隨著孩子逐漸長大來到了要上小學的年紀，這樣的自動自發和主動嘗試，或許是家長們樂見的事呢！
💬主動溝通和表達是上小學前的重要基礎。
小學老師並不會隨時跟在孩子旁邊，因此當孩子有需求、遇到困難時，能不能和老師溝通、討論很重要；當發生事件時，老師也會需要詢問孩子和同學們的看法。
那麼，我們應該可以使用哪些原則，和這群小大人們溝通、並引導他們培養溝通和表達能力呢？🤔
🔶 合作🤝
指導，是上對下的模式，經常會引起孩子的抗拒。 「為什麼一定要照著大人的話去做？」；「我覺得我的方法比較好！我想試試看！」 溝通，是雙方處於相同高度的位子，彼此都需要拿出配合的意願，為了達成目標更需要彼此的努力。 讓我們以「和孩子合作」為前提，才可能有愉快的結果，避免孩子依賴被給予指示或答案，而失去了自己的創意和能力。
🔷 傾聽與同理👂🏼
孩子的想法是什麼呢？他為什麼想要這樣做呢？ 有時候我們需要換個角度，用孩子的立場去看待他遇到的事，他看到、聽到、感覺到什麼呢？ 當您更了解孩子行為和話語後的原因，會讓孩子感受到「你是站在我這邊的」、「你懂我」。 搭建起信任的橋樑，才有可能順暢地溝通喔！
🔶 尊重與平等⚖️
在合作的狀況下，雙方會尊重彼此的需求和想法，而不是一定要按照某一方的要求去完成目標，更不是只有某一方要付出。 和孩子一起找到共同努力的方向吧！讓你們可以完成各自的目標時，又能一起攜手前進。
🔷 賦能✨
雙方都要付出努力的話，孩子能做些什麼呢？ 這個也是跟孩子討論的重點之一！ 當能夠為一個團體、一個目標做出貢獻時，孩子會發現：原來我是有能力的。 給予適當難度的任務，讓孩子能為自己、為別人付出，除了培養問題解決能力，更能幫助孩子成為一個對自己有信心的人💪
把握以上四個原則，開始和孩子練習溝通吧！❤️
